Die Orientierungsstufe ist eine Schule für Berufs- und Lebensorientierung.
Aufgabe der Orientierungsstufe ist es, Schülerinnen und Schülern mit Lernschwierigkeiten vom 9. bis zum 12. Schulbesuchsjahr ein spezifisches Angebot zu bieten. Die Lehrpläne der der Allgemeinen Sonderschule und der Sonderschule für Kinder mit erhöhtem Förderbedarf kommen zur Anwendung.

Die Ausbildung in der Orientierungsstufe kann bis zum 12. Schulbesuchsjahr dauern.
Das erste Jahr dient zur Interessensorientierung. In den verschiedenen praktischen Bereichen können die Schülerinnen und Schüler ihre Basiskompetenzen schulen.
Im zweiten Jahr werden Praktika in Betrieben und geschützten Einrichtungen organisiert. Sie dienen zur Qualifizierung und Spezialisierung.
Im dritten Ausbildungsjahr wird noch einmal besonderes Augenmerk auf die Arbeitshaltung gelegt. Bei weiteren Praktika  können die Jugendlichen neue Erfahrungen in der Arbeitswelt sammeln.

• Kulturtechniken
• Ernährung und Haushalt
• Technischer/Textiler Bereich
• Schreibwerkstatt
• Malatelier
• Theater

Durch die Anwendung der Kulturtechniken, wie das Lesen, Schreiben, Mathematik und die Verwendung des Computers im Alltag, gewinnen die Kulturtechniken für die Schülerinnen und Schüler an Bedeutung. Sie werden dabei weiter geübt und vertieft. In Ernährung und Haushalt bereiten die Schülerinnen und Schüler eine Vormittagsjause oder ein Mittagessen zu. Sie gehen einkaufen und lernen dabei, sich selbstständig im Supermarkt zu orientieren und mit Geld umzugehen. Kochen und Jause zubereiten sind wertvolle Tätigkeiten für eine möglichst selbstständige Lebensgestaltung und für viele unserer Abgängerinnen und Abgänger auch für ein späteres berufliches Betätigungsfeld.
Im technischen Bereich werden notwendige Reparaturen im Haus verrichtet, Möbel und Einrichtungsgegenstände zusammengebaut, montiert und Wände ausgemalt.
Im textilen Bereich lernen die Schülerinnen und Schüler Nähmaschinen und die Bügelmaschine zu bedienen.
Im schuleigenen  Malatelier bekommen die Jugendlichen Impulse um ihre individuelle Bildsprache zu entwickeln.
Die wöchentlich stattfindende Schreibwerkstatt unterstützt den kreativen, lustvollen Umgang mit Sprache und die Freude, seine eigenen Texte zu präsentieren.
Die Jugendlichen der Orientierungsstufe arbeiten wöchentlich mit den Schülerinnen und Schülern der Montessori-Oberstufe in den Bereichen Szenografie, Darstellendes Spiel und Sport zusammen. Bei gemeinsamen Theaterprojekten lernen Jugendliche mit und ohne Behinderung voneinander.

Wie wird in der Orientierungsstufe unterrichtet?

Ausgehend von den Stärken der Jugendlichen unterrichten wir handlungsorientiert und projektorientiert. Der Unterricht  findet jahrgangsübergreifend und in Kleingruppen statt.
Selbstbestimmtes Arbeiten in freien Arbeitsphasen stärken das Verantwortungsbewusstsein und die Selbstständigkeit der Jugendlichen.
Der Unterricht muss altersadäquat sein und die Jugendlichen sollen einen Bezug zu den Unterrichtsinhalten haben. Er soll sich am späteren, beruflichen und privaten Leben orientieren und die reale Arbeitswelt bestmöglich berücksichtigen. Um diesem Ziel gerecht zu werden, ist ein möglichst praxisnaher Unterricht Voraussetzung.

Was ist das Besondere an der Orientierungsstufe?

• Die Orientierungsstufe ist eine kleine Schule, die eine familiäre Atmosphäre ermöglicht.
• Ein Unterricht, der die Stärken und Fähigkeiten jedes einzelnen Schülers und jeder einzelnen Schülerin in den Mittelpunkt stellt.
• Und ein Unterricht der praxisorientiert ist.

Welchen Auftrag hat die Orientierungsstufe?

Junge Menschen in ihrer Identitätsentwicklung zu begleiten und zu stärken, ihnen Zeit und Raum für die Entwicklung eines realistischen Selbstbildnisses zu geben und die Möglichkeit zu bieten, Kompetenzen für die Bewältigung des Lebens nach der Schule zu erwerben.

Was kennzeichnet die Zusammenarbeit von Eltern, Lehrerinnen und Lehrern?

Gegenseitige Wertschätzung und eine professionell gestaltete Elternarbeit, die die Basis für eine gute Zusammenarbeit sind.

Was ist das Ziel der Orientierungsstufe?

Die Integration ins Leben.

Wochenplan

MONTAG – MORG-Tag
Der musisch-kreative Bereich bildet eine ideale Grundlage für die Kooperation der Orientierungsstufe mit dem Montessori-Oberstufenrealgymnasium. Traditionell arbeiten Schülerinnen und Schüler des MORG und der OST gemeinsam an einem Theaterstück, das am Ende des Schuljahres aufgeführt wird.
Theaterprojekt             

DIENSTAG – Bauernhof-Tag
Bei dem fächerübergreifenden Jahresprojekt am Stoibergut in Maxglan gewinnen die Jugendlichen Einblick in einen landwirtschaftlichen Betrieb und eignen sich Kenntnisse darüber an. Berufsorientierung in der Landwirtschaft ist vielfältig und abwechslungsreich. Außerdem können die Schülerinnen und Schüler ein besseres Verständnis für ökologische und ökonomische Zusammenhänge entwickeln. Das theoretische Hintergrundwissen vor allem aus dem Fach „Naturkunde  Ökologie und Gesundheit“ wird untermauert durch die Erfahrungen aus der Praxis am Bauernhof.      

MITTWOCH + DONNERSTAG: Stammhaustage (NMS)
An diesen Tagen werden hauptsächlich die Kulturtechniken trainiert. In der Schreibwerkstatt üben die Jugendlichen verschiedene Textsorten und schreiben auch über ihre Gefühle. Die Texte werden auch am PC geschrieben und gestaltet. Die Ergebnisse werden dann einander präsentiert. Der Klassenraum samt Bücherei und verschiedene Funktionsräume (EDV-Raum,…) der NMS stehen dabei zur Verfügung.
        
FREITAG – Stammhaustag (NMS-Schulküche)
An diesem Tag wird dem Schwerpunkt „Tourismus und Dienstleistung“ in besonderer Weise Rechnung getragen. In der großen Schulküche wird nach den Regeln eines Gastronomiebetriebes gearbeitet. Es geht nicht nur um das Zubereiten von Essen, sondern auch um die Auseinandersetzung mit Nahrungsmitteln, gesunder Ernährung, Hygienevorschriften, Gedecken und Service.
 
Mit Essen versorgt werden auch Schülerinnen und Schüler aus der Nachmittagsbetreuung.
In der Nachmittagsbetreuung sind Schülerinnen und Schüler der Orientierungsstufe und der NMS immer gemischt.

Schülerinnen und Schüler der Orientierungsstufe können bei Bedarf an der Schulischen Nachmittagsbetreuung der Evangelischen Neuen Mittelschule teilnehmen.

→ Nachmittagsbetreuung der Neuen Mittelschule

Zusammenarbeit und Zusammenleben brauchen Regeln

In unserer Schule arbeiten und leben Kinder, Jugendliche und Erwachsene. Dieses Miteinander-Sein braucht einerseits gemeinsame Werte, andererseits auch gemeinsame Ziele und Regeln, wie diese Ziele zu erreichen sind.
Aufbauend auf die Verordnung des Bildungsministeriums, betreffend verpflichtende grundsätzliche Regeln für das Zusammenleben in der Schule, haben wir nach den Bedürfnissen unserer Schule eine Hausordnung erarbeitet, die sich mit der Praxis unseres Zusammenlebens auseinandersetzt. Jede Schülerin, jeder Schüler und deren Eltern erhalten eine Hausordnung als Teil des Schulvertrages.