Die Orientierungsstufe ist eine Schule, die das Hauptaugenmerk auf Berufs- und Lebensorientierung liegt.
Aufgabe der Orientierungsstufe ist es, Schülerinnen und Schülern mit Lernschwierigkeiten vom 9. bis zum 12. Schulbesuchsjahr ein spezifisches Angebot zu bieten. Die Lehrpläne der Allgemeinen Sonderschule und der Sonderschule für Kinder mit erhöhtem Förderbedarf kommen zur Anwendung.

Die Ausbildung in der Orientierungsstufe kann bis zum 12. Schulbesuchsjahr dauern.
Das 1. Jahr dient zur Interessensorientierung. In den verschiedenen praktischen Bereichen können die Schülerinnen und Schüler ihre Basiskompetenzen schulen. Zusätzlich kann ein freiwilliges Praktikum absolviert werden.

Im 2. Jahr ist mindestens ein Praktikum in einem selbst gewählten Betrieb bzw. geschützter Einrichtungen zu absolvieren. Es dient zur Qualifizierung und Spezialisierung. Dafür ist ein auf mehrere Monate vorgegebener Zeitraum  festgelegt, die Mindestdauer dieses Praktikums sind drei Tage.

Im 3. Schulbesuchsjahr wird noch einmal besonderes Augenmerk auf die Arbeitshaltung gelegt. Bei weiteren Pflichtpraktika  können die Jugendlichen neue Erfahrungen in der Arbeitswelt sammeln.

• Kulturtechniken
• Ernährung und Haushalt
• Künstlerisches Gestalten & Technik und Design
• Theater

Die bisher erworbenen Kulturtechniken, wie das Lesen, Schreiben und Mathematikwerden geübt und gefestigt. Die wöchentlich stattfindende Schreibwerkstatt unterstützt den kreativen, lustvollen Umgang mit Sprache und die Freude, seine eigenen Texte zu präsentieren. In Ernährung und Haushalt bereiten die Schülerinnen und Schüler ein Mittagessen zu. Sie gehen einkaufen und lernen dabei, sich selbständig im Supermarkt zu orientieren und mit Geld umzugehen. Kochen und Jause zubereiten sind wertvolle Tätigkeiten für eine möglichst selbständige Lebensgestaltung. Vielen Abgängerinnen und Abgängern der Orientierungsstufe gelingt es in diesem Tätigkeitsbereich einen Beruf zu finden. 

Die Jugendlichen der Orientierungsstufe werden dienstags mit den Schülerinnen und Schülern der Montessori-Oberstufe in den Bereichen Szenografie, Darstellendes Spiel und Sport zusammen unterrichet. Bei gemeinsamen Theaterprojekten lernen Jugendliche mit und ohne Behinderung voneinander.

Im inklusiven Künstlerischen Gestalten mit der 3. und 4. Klasse der Mittelschule werden wöchentlich kreative Angebote in den Bereichen Malen, Drucken, Nähen und Arbeiten mit Holz bzw. anderen Naturmaterialien ermöglicht.

Wie wird in der Orientierungsstufe unterrichtet?

Ausgehend von den Stärken der Jugendlichen unterrichten wir handlungsorientiert und projektorientiert. Der Unterricht  findet jahrgangsübergreifend und in Kleingruppen statt.
Selbstbestimmtes Arbeiten in freien Arbeitsphasen stärken das Verantwortungsbewusstsein und die Selbstständigkeit der Jugendlichen. Die Unterrichtsinhalte werden an die Lebenswelt der Jugendlichen angepasst und erfolgen sehr praxisnah.

Was ist das Besondere an der Orientierungsstufe?

• Die Orientierungsstufe ist eine kleine Schule, die eine familiäre Atmosphäre ermöglicht.
• Ein Unterricht, der die Stärken und Fähigkeiten jedes einzelnen Schülers und jeder einzelnen Schülerin in den Mittelpunkt stellt.
• Das lebenspraktische Arbeiten wird gefördert.

Welchen Auftrag hat die Orientierungsstufe?

Junge Menschen in ihrer Identitätsentwicklung zu begleiten und zu stärken, ihnen Zeit und Raum für die Entwicklung eines realistischen Selbstbildnisses zu geben und die Möglichkeit zu bieten, Kompetenzen für die Bewältigung des Lebens nach der Schule zu erwerben.

Was kennzeichnet die Zusammenarbeit von Eltern, Lehrerinnen und Lehrern?

Gegenseitige Wertschätzung und eine professionell gestaltete Elternarbeit, die die Basis für eine gute Zusammenarbeit sind.

Was ist das Ziel der Orientierungsstufe?

Die Integration ins Leben.

Wochenplan

MONTAG + MITTWOCH: Stammhaustage (IMS)
An diesen Tagen werden hauptsächlich die Kulturtechniken trainiert. In der Schreibwerkstatt üben die Jugendlichen verschiedene Textsorten und schreiben auch über ihre Gefühle. Die Texte werden auch am PC geschrieben und gestaltet. Die Ergebnisse werden dann einander präsentiert. Der Klassenraum samt Nebenraum und verschiedene Funktionsräume (EDV-Raum,…) der NMS stehen dabei zur Verfügung.
        

DIENSTAG–MORG-Tag
Der musisch-kreative Bereich bildet eine ideale Grundlage für die Kooperation der Orientierungsstufe mit dem Montessori-Oberstufenrealgymnasium. Traditionell arbeiten Schülerinnen und Schüler des MORG und der OST gemeinsam an einem Theaterstück, das am Ende des Schuljahres aufgeführt wird.
Theaterprojekt             

DONNERSTAG– Bauernhof-Tag
Bei dem fächerübergreifenden Jahresprojekt am Stoibergut in Maxglan gewinnen die Jugendlichen Einblick in einen landwirtschaftlichen Betrieb und eignen sich Kenntnisse darüber an. Berufsorientierung in der Landwirtschaft ist vielfältig und abwechslungsreich. Außerdem können die Schülerinnen und Schüler ein besseres Verständnis für ökologische und ökonomische Zusammenhänge entwickeln. Das theoretische Hintergrundwissen vor allem aus dem Fach „Naturkunde  Ökologie und Gesundheit“ wird untermauert durch die Erfahrungen aus der Praxis am Bauernhof.      

FREITAG – Stammhaustag (IMS-Schulküche)
An diesem Tag wird dem Schwerpunkt „Tourismus und Dienstleistung“ in besonderer Weise Rechnung getragen. In der großen Schulküche wird nach den Regeln eines Gastronomiebetriebes gearbeitet. Es geht nicht nur um das Zubereiten von Essen, sondern auch um die Auseinandersetzung mit Nahrungsmitteln, gesunder Ernährung, Hygienevorschriften, Gedecken und Service.
 

In der Nachmittagsbetreuung sind Schülerinnen und Schüler der Orientierungsstufe und der NMS immer gemischt.

Schülerinnen und Schüler der Orientierungsstufe können bei Bedarf an der Schulischen Nachmittagsbetreuung der Evangelischen Neuen Mittelschule teilnehmen.

→ Nachmittagsbetreuung der Neuen Mittelschule

Zusammenarbeit und Zusammenleben brauchen Regeln

In unserer Schule arbeiten und leben Kinder, Jugendliche und Erwachsene. Dieses Miteinander-Sein braucht einerseits gemeinsame Werte, andererseits auch gemeinsame Ziele und Regeln, wie diese Ziele zu erreichen sind.
Aufbauend auf die Verordnung des Bildungsministeriums, betreffend verpflichtende grundsätzliche Regeln für das Zusammenleben in der Schule, haben wir nach den Bedürfnissen unserer Schule eine Hausordnung erarbeitet, die sich mit der Praxis unseres Zusammenlebens auseinandersetzt. Jede Schülerin, jeder Schüler und deren Eltern erhalten eine Hausordnung als Teil des Schulvertrages.